Unidad Didáctica Interactiva en Red (UDIR): Unidades de medida. Área de Matemáticas
Autor/Autores:
Lucas Ledesma, Manuel; Vega González, Gema
Sesión:
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Palabras clave:
Informática educativa, Matemáticas, Unidades de medida, Unidad didáctica interactiva en red, UDIR, Software educativo
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La implantación de las TIC en la sociedad actual es de tal envergadura que la educación en el aula no puede ser ajena a dicha realidad. La Unidad Didáctica Interactiva en Red (UDIR) propone aprovechar la potencialidad de las TIC para motivar a los alumnos/as en los procesos de enseñanza aprendizaje escolares. UDIR es un sitio web que contiene los elementos tradicionales de una Unidad Didáctica y se implementa con la utilización de Recursos Multimedia e Interactivos para mejorar las experiencias de aprendizaje del alumnado. El centro de interés educativo que se presenta es “Unidades de Medida”, perteneciente al área de matemáticas y puede ser trabajado por alumnos/as de diez años en adelante. Desde un enfoque constructivista, las tareas propuestas en UDIR inciden en el trabajo en grupo y el desarrollo de la inteligencia práctica. UDIR es un formato tecnológico actual para desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje.
Innovación docente y formación en competencias con apoyo de plataformas virtuales y materiales educativos multimedia
Autor/Autores:
Molina Martín, Susana; Iglesias García, Mª Teresa; Diego Pérez, Carmen
Sesión:
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Palabras clave:
Formación en competencias, Materiales Educativos Multimedia, Plataforma virtual, Innovación docente
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Esta comunicación describe un proyecto de innovación docente desarrollado en una asignatura obligatoria de la licenciatura de Pedagogía, que tiene como objetivo mejorar la competencia del alumnado en la búsqueda, selección y valoración de la información procedente de distintas fuentes. El proyecto se ha desarrollado en cuatro fases: elaboración de Materiales Educativos Multimedia (MEM), incorporación de los mismos a la plataforma Moodle, utilización de los MEM como apoyo a la enseñanza presencial acompañada de un sistema de tutoría virtual a través de foros y evaluación de los resultados obtenidos con el fin de comprobar si se aprecian diferencia es cuanto a los hábitos de búsqueda y registro de la información en el alumnado como efecto de la aplicación de las nuevas metodologías docentes y la disponibilidad de los MEM.
Diseño de Objetos de Aprendizaje con Moodle. Experiencia realizada utilizando los Talleres y Tareas
Autor/Autores:
Marrero Cáceres, Sonia Rosa; Delgado, Ginés; Rubio, Enrique
Sesión:
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Palabras clave:
Aprendizaje Virtual, Objetos de aprendizaje, Moodle
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El presente artículo pretende aportar la experiencia realizada a partir de las actividades propuesta por la plataforma de aprendizaje Moodle. Para ello, se describe un marco conceptual que justifica la utilización de Moodle, indicando sus características principales. A continuación se destacan las herramientas de los Talleres y las Tareas como elementos necesarios en la configuración de los Objetos de Aprendizaje y la experiencia realizada durante cuatro años hasta llegar a un diseño de los mismos que permita su estandarización y contextualización.
Objeto de Aprendizaje para la Unidad Curricular Tópicos Especiales de la Informática en la modalidad semipresencial ADI - UNEFM
Autor/Autores:
Negrón Rivas, Venus; Pérez, Liliana; Díaz, Elena
Sesión:
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Palabras clave:
Tópicos especiales de la informática, Objeto de aprendizaje, Repositorios de objeto de aprendizaje
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El presente artículo muestra una investigación, que tiene como propósito final la creación de un objeto de aprendizaje (OA) para la Unidad Curricular (UC) tópicos especiales de la informática de la UNEFM. La enseñanza de esta UC se enfrenta con la necesidad de usar equipos y tecnologías para la realización constante de las prácticas, de allí que los OA puedan ser utilizados para representar procedimientos para la manipulación de los dispositivos de hardware, comportamiento de las redes, entre otros contenidos. Haciendo una indagación se han ubicado repositorios de objetos de aprendizaje (ROA) que han sido evaluados según su pertinencia y aportes que pueden ofrecer a la UC, estos pueden ser reutilizados, y optimizados de manera rápida, para insertarlos en el OA propuesto para la UC. Además, fueron considerados otros materiales educativos computarizados, que de igual manera presentan productos de software que se puede insertar en el objeto a diseñar. El producto final estará sometido y adaptado a los estándares de e-learning (SCORM) que apliquen para la construcción definitiva del OA.
Biblioteca escolar digital: Centro internacional de tecnologías avanzadas
Autor/Autores:
Pérez Delgado, Esther
Sesión:
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Palabras clave:
Biblioteca Escolar, Modelo de Biblioteca Escolar Digital, Tecnologías educativas, Tecnologías de la información, Comunicación en educación
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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un hecho imparable y que aportan grandes beneficios a quienes las utilizan. Está claro que dichas tecnologías están afectando a nuestra vida y esta implantación no puede ser una excepción en la Educación. Las Tecnologías Avanzadas dan lugar a innovadoras posibilidades de aprender que han generado una nueva cultura en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo de estrategias y herramientas empleadas en dichos procesos. Los proyectos de Bibliotecas Digitales se perfilan como una de las grandes novedades que nos aporta la red y también como uno de los instrumentos que nos ayudará a universalizar el conocimiento y a integrar las TIC a la actividad docente.
Sistema basado en Conocimiento para la Clasificación de Objetos de Aprendizaje bajo las Taxonomías propuestas por Wiley (2000) y ASTD&SmartForce (2002)
Autor/Autores:
Silva, Cris; Arredondo Ramírez, Luis; Sandoval, Franklin
Sesión:
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Palabras clave:
Repositorios de objetos de Aprendizaje, Objeto de aprendizaje, Taxonomía, Sistemas basados en Conocimiento
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Muchos son los centros de estudios que están usando software para administrar cursos, los cuales traen una serie de herramientas de colaboración y repositorios para almacenar dichas herramientasbajo el concepto de Objetos de Aprendizajes (OA) reutilizables que permite además que cualquier usuario registrado pueda contribuir en su construcción, agregando sus propios recursos. En estos repositorios el problema que se presenta es la clasificación del objetos de acuerdo a su uso pedagógico y/o a la estrategia de reutilización, de allí que el presente trabajo de investigación tuvo como propósito el desarrollo de un Sistema de basado en Conocimiento para la clasificación de los OA, utilizado para el repositorio del proyecto AMBAR.
Desarrollo de un objeto de aprendizaje para la introducción a los aspectos principales asociados a la práctica del fútbol
Autor/Autores:
Arredondo Ramírez, Luis
Sesión:
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Palabras clave:
Objetos de Aprendizaje, LOM, SCORM, Metadatos, Fútbol
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Se desarrolló un Objeto de Aprendizaje (OA) para la introducción en la reglamentación asociada a la práctica del fútbol. Para ello se utilizó la metodología “ISD-MeLO”, con sus cinco fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. Su construcción se realizó a través de las herramientas Macromedia Flash 8, Adobe Dreamweaver CS3, LOMPAD y RELOAD Editor. El objeto se caracteriza por ser del tipo combinado abierto y de acuerdo a uso pedagógico como un objeto combinado de instrucción y simulación. El OA obtenido, desde un punto de vista formativo, presenta una evaluación de muy bueno.
