Calidad de los procesos de formación en entornos virtuales de aprendizaje
Autor/Autores:
Martínez González, Raquel Amaya; Pérez Herrero, Henar; Sampedro Nuño, Andrés
Sesión:
1
Palabras clave:
Calidad, Formación, E-learning
Resumen
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Artículo
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Presentación
Este estudio hace referencia a la importancia de la evaluación inicial como factor de calidad en los procesos de formación en entornos virtuales de aprendizaje, por las posibilidades que ofrece para la detección de necesidades formativas de los participantes, a tener en cuenta en el diseño y desarrollo de programas. En e-learning, esta evaluación permite, además, identificar el grado en que los estudiantes están familiarizados con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y las plataformas virtuales como herramientas básicas para poder seguir adecuadamente los procesos formativos en estos entornos. El estudio ofrece resultados sobre un curso de formación on-line en el que no se tuvieron en cuenta los aspectos señalados, propiciando un cierto fracaso del curso y el descontento de sus participantes.
Materiales formativos para la capacitación TIC
Autor/Autores:
Castro García-Muñoz, Sonia; Tello Díaz-Maroto, Inmaculada; Martín Valiente, Marta; Canabal Barreiro, Manuel; Sarasa Cabezuelo, Antonio
Sesión:
1
Palabras clave:
Formación TIC profesorado, Formación didáctica y metodológica, Mapa competencial, Competencias TIC, Propuestas didácticas, Módulos formativos
Resumen
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Artículo
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Presentación
La generación de materiales formativos para la capacitación docente en el uso de las TIC surge como una iniciativa nacional impulsada conjuntamente desde la Administración Central, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es, el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativas y las Administraciones Educativas Autónomas como respuesta a la exigencia creciente de acercar la integración curricular de las TIC a las necesidades concretas de los docentes. Para ello, se conciben estos materiales donde la formación del profesorado deja de ser eminentemente técnica para incorporar aspectos didácticos y metodológicos que ejemplifiquen realidades de aula concretas a través de módulos y propuestas didácticas que cubran las necesidades específicas de los docentes.
Calidad en objetos de aprendizaje
Autor/Autores:
Vidal, Christian L.; Segura, Alejandra A.; Prieto Méndez, Manuel Emilio
Sesión:
1
Palabras clave:
Objeto de aprendizaje, Evaluación, Calidad, Diseño Instruccional, Estándares ISO
Resumen
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Artículo
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Presentación
In this work, we propose a system for quality measurement of Learning Objects (LO), when they are considered as software artifacts. The quality of Learning Objects is important not only in their usage dimension, but also for improve their design methods and techniques. The use and adaptation of the ISO/IEC 9126 standard to LO is presented. Before, some concepts and studies about LO quality, are reviewed.
Modelo difuso para la selección automatizada de cursos apropiados para el perfil profesional del alumno
Autor/Autores:
Corredera de Colsa, Luis Enrique; López Rivero, Alfonso; Vallejo García, Marcelo
Sesión:
1
Palabras clave:
Selección de personal, Conjuntos difusos, Comparación de competencias, Ordenación por adecuación, Distancia entre variables lingüísticas
Resumen
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Artículo
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Presentación
En este trabajo presentamos un modelo matemático inspirado en conjuntos difusos para la ayuda en la selección y clasificación de los profesores y estudiantes conforme a su base de conocimientos reglados. Este modelo hace uso de la teoría de conjuntos difusos y la proyección geométrica para conseguir un método computacionalmente eficiente en su objetivo, que es capaz de clasificar los individuos en niveles de adecuación, tratando de forma conveniente tanto los excesos como los defectos en la adecuación de los candidatos.
Evaluación de la Reusabilidad de los Objetos de Aprendizaje
Autor/Autores:
Sanz Rodríguez, Javier; Dodero Beardo, Juan Manuel; Chiarani, Marcela Cristina; Sánchez Alonso, Salvador
Sesión:
1
Palabras clave:
Reusabilidad, Objetos de aprendizaje
Resumen
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Artículo
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Presentación
Este documento presenta un acercamiento a la evaluación de la reusabilidad de los objetos de aprendizaje. Primeramente, se realiza un análisis de los diferentes factores que determinan, a priori, la capacidad de reutilización de un objeto de aprendizaje. Posteriormente se estudia como se pueden evaluar dichos aspectos cuantitativamente, basándose en la información contenida en sus metadatos. Finalmente se muestra un ejemplo de evaluación de la reusabilidad de un objeto de aprendizaje.
